OBJETIVO/MISION
La revista tiene como principal objetivo explicarnos que es la logica matematica y explicarnos en que nos ayuda y como la aprendemos en y aplicamos en nuestro dia a dia
ayudarnos y darnos estrategias para que esto no senos haga dificil y sea un poco divertido para nosotros
en la revista se encontraran juegos o tips para aprender y que sea divertido y entretenido para el que la lea con mas imagenes
ESCUELA PREPARATORIA PUJILTIC.
ALUMNOS: LIZETH GUADALUPE PEREIRA PÉREZ.
PERLA GUADALUPE LÓPEZ NAVARRO.
DR.HUGO LEÓN ALCÁZAR.
MATERIA: MATEMÁTICAS Y INFORMÁTICA.
SAN FRANCISCO PUJILTIC MUNICIPIO DE VENUSTIANO CARRANZA CHIAPAS.
15/12/2021
Las estrategias de aprendizaje por memorización suponen grabarse todo el contenido de la forma como es presentado.
Son más efectivas para contenidos cortos o breves y se puede ayudar la repetición del contenido, cantar lo que quieres aprender en forma de música, con un ritmo. También puedes memorizar usando acrónimos con la primera palabra de una frase.
Por ejemplo, si tienes que aprender los países de América Central memorizando la palabra GUSANICO PAHN, que corresponde a Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Honduras.
Las estrategias de aprendizaje por asociación nos ayudan sobre todo con contenidos nuevos y complejos, porque podemos vincularlos mentalmente a otros contenidos más conocidos.
Imagina que eres un estudiante que debe aprender un contenido sobre inglés, algunos verbos irregulares y complejos. Puedes aprender una canción que te guste y de la cual conozcas el videoclip, para que asocies los verbos a sus acciones.
También puedes asociar contenidos a pinturas, fotos, paisajes, experiencias de tu vida, poesías, etc.
Las estrategias de aprendizaje por motivación tienen menos que ver con el contenido y más con la disposición y ánimo de la persona. Son también llamadas estrategias de apoyo y cuentan con la parte afectiva de la persona que debe aprender.
A veces no tenemos mucho tiempo o ganas de ver esto, pero es crucial saber entenderse y conocerse. Si has pasado por una experiencia difícil o alguna preocupación, probablemente tu mente invertirá sus energías en darle vueltas a esa experiencia y no al aprendizaje.
Aprender haciendo las cosas es una estrategia ideal para quien aprende más en lo concreto. Pero puede ser aplicada para varios contenidos.
Por ejemplo, puede ser mejor aprender una receta de cocina haciéndola al mismo tiempo que vas siguiendo el paso a paso, pero también puedes aprender sobre la interacción de las moléculas en química si de hecho haces unas pequeñas maquetas de las moléculas y juegas un poco con ellas.
La cooperación en las estrategias de aprendizaje se refiere al aprendizaje colaborativo, en donde dos personas o más comentan y se ayudan con los contenidos.
Esto sirve para abordar temas o contenidos que las dos personas manejen o que las dos personas estén estudiando. De esa forma, uno puede aclarar las dudas con el otro. Pero si hay dudas en un mismo punto, habrá que buscar a otra persona que sepa mejor sobre el asunto.
El aprendizaje colaborativo como estrategia de aprendizaje puede llevarse a cabo haciendo uso del instinto competitivo de muchas personas. Pero funciona mejor con las personas que son naturalmente más competitivas.
Ofrecer algún premio y colocar a dos personas o grupos a competir por alcanzar algún conocimiento y ponerlo a prueba puede ser una excelente estrategia para lograr un aprendizaje rápido.
7. Instrucciones
Dar instrucciones y seguirlas es una tarea tan cotidiana y obvia que muchas veces no la pensamos como una estrategia de aprendizaje. Pero muchas veces, no seguir las instrucciones puede hacernos que nos aventuremos por caminos más complicados y no lleguemos a ningún lugar.
¿Cuántas veces no te dice un profesor que debes leer primero las instrucciones antes de contestar una pregunta o buscar alguna información en un texto?
Hacer énfasis en seguir y dar instrucciones puede ser una excelente estrategia de aprendizaje.
La repetición muchas veces entra dentro de las estrategias de aprendizaje de memoria, porque puede ser una estrategia de mnemotecnia. De cualquier forma, repetir constantemente una frase, un poema o el contenido que tienes que aprender, nos facilita la memorización del contenido. ¿Cuántos de nosotros no aprendimos la tabla de multiplicar repitiendo constantemente los números?
Las estrategias de aprendizaje por revisión también pueden entenderse a partir de las evaluaciones. Parece paradójico, pero las evaluaciones deberían poder ser oportunidades de aprendizaje y ese es el reto para muchos profesores y alumnos.
Hacer una revisión completa del contenido que debes aprender, ya sea para presentar un examen, hacer un test o no, te ayuda a afianzar los conocimientos y asegura el aprendizaje. Esta estrategia de aprendizaje amerita preparación y puede ser usada dentro de la gamificación de la educación.
Los ensayos son formas de desarrollar de manera escrita algún contenido y además es una estrategia de aprendizaje excelente para quienes aprenden escribiendo, porque fijan el conocimiento a través de la escritura.
Algunas personas utilizan los diarios como formas de expresar sentimientos y reflexionar sobre el día a día, imagina escribir sobre los contenidos que debes aprender y te están dando problemas.
Como ustedes saben las matemáticas son importantes en nuestro día a día. Las matemáticas pueden ayudarnos de muchas maneras en nuestra vida. Aquí hay algunos ejemplos que consideramos importantes:
Ustedes pueden ayudar a sus hijos a conectar las matemáticas que ellos aprenden en la escuela con su día a día. Como padres, pueden hablar a sus hijos acerca de cómo ustedes usan las matemáticas en su día a día. También pueden preguntarles a miembros de su familia cómo ellos usan las matemáticas diariamente. Por favor, hablen con sus hijos sobre estas conexiones con el mundo real. Comparta con sus hijos ejemplos de la vida diaria en los cuales usaron sus matemáticas como los indicados más abajo. Cuando sus hijos oigan cómo se usan las matemáticas en situaciones de la vida diaria, posiblemente empiecen a verlas como algo importante y valioso. Quizá también empiecen a interesarse por ellas. Recuerde que como padre puede influir enormemente en cómo su hijo ve las matemáticas.
Los testimonios (enlace) incluidos en este página web proporcionan breves ejemplos de cómo la gente usa las matemáticas en su vida diaria. Por favor, échenle una ojeada. Puede compartir la información de estos videos con sus hijos.
Su hijo aprenderá que las clases de álgebra pueden ayudarle con su dinero. Un conocimiento importante es aprender a calcular los intereses e intereses compuestos. Su hijo puede usar estas habilidades para manejar mejor su dinero y cómo hacerlo crecer. Estos conocimientos pueden también ayudarle a elegir la mejor cuenta bancaria. También a decidir qué crédito para el auto es mejor. Las personas que piden un crédito necesitan comprender los intereses. Eso también les ayudará a saber cual es el mejor camino para ahorrar e invertir dinero.
Geometría y trigonometría puede ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento deportivo. Pueden ayudarles a encontrar mejores formas de golpear a la pelota, tirar a canasta o hacer una buena carrera. Uno conocimiento básico de los númeroes también necesario para seguir los resultados deportivos.
Saber calcular el área es importante. Puede serles útil a sus hijos si quieren hacer remodelaciones en sus futuras casas o apartamentos. Ayudará a sus hijos a calcular cuánta pintura necesitarán para pintar una habitación. Puede ser también importante si quieren alicatar el baño o la cocina. El saber como hallar el perímetro les puede ayudar a decidir cuánta madera necesitan comprar para poner un suelo o el ruedo del forro.
Las personas usamos nuestro conocimiento matemático cuando cocinamos. Por ejemplo, es muy común usar el doble o mitad de algo en una receta. En ese caso, usamos proporciones y ratios que nos permiten calcular cuánto de cada ingrediente tenemos que usar. Si una receta necesita ⅔ de una taza de harina, el cocinero tiene que calcular cuánto es la mitad o el doble de ⅔ de una taza. Entonces el cocinero necesita representar la cantidad usando medidas estándar para cocinar, tales como, ¼ , ⅓, ½ o una taza completa.
Sus hijos usan las matemáticas cuando compran diferentes productos. A la hora de comprar una nueva computadora, su hijo necesitará saber en qué establecimiento se ofrecen los mejores precios o se financia al mejor interés. Las matemáticas son útiles para encontrar las mejores ofertas en alimentación. Por ejemplo, su hijo tendrá que decidir qué paquete de soda comprar si le dan la opción de 20 onzas, 2 litros, 12 latas o 24 latas. Las tiendas a menudo tienen ofertas a un porcentaje más bajo al precio original. Las matemáticas pueden ser útiles para gente que quiere saber cómo calcular sus ahorros. Saber esto es muy útil ya que nos ayuda a calcular descuentos, por lo que nos sirve para comprar producto al mejor precio.
Proposiciones y operaciones lógicas.
Una proposición o enunciado es una oración que puede ser falsa o verdadera pero no ambas a la vez. La proposición es un elemento fundamental de la lógica matemática.
A continuación se tienen algunos ejemplos de proposiciones válidas y no válidas, y se explica el porqué algunos enunciados no son proposiciones. Las proposiciones se indican por medio de una letra minúscula, dos puntos y la proposición propiamente dicha. Ejemplo.
p: La tierra es plana.
q: -17 + 38 = 21
r: x > y-9
s: El Morelia será campeón en la presente temporada de Fut-Bol.
t: Hola ¿como estas?
w: Lava el coche por favor.
Los incisos p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o verdadero; por lo tanto son proposiciones validas. El inciso r también es una proposición valida, aunque el valor de falso o verdadero depende del valor asignado a las variables x y y en determinado momento. La proposición del inciso s también esta perfectamente expresada aunque para decir si es falsa o verdadera se tendría que esperar a que terminara la temporada de fut-boll. Sin embargo los enunciados t y w no son válidos, ya que no pueden tomar un valor de falso o verdadero, uno de ellos es un saludo y el otro es una orden.
La relajación se refiere a cualquier procedimiento sistemático que trate de reducir la tensión muscular y la activación del sistema nervioso (Ontoria et ál., 2000, 44). Existen evidencias de que las personas pueden aprender a reducir sus niveles de tensión a través de la relajación, lo que favorece un estado corporal y mental adecuado para la consecución de actitudes positivas y adquirir nuevos aprendizajes, así como para la vida en general.
La relajación ofrece las siguientes ventajas:
• Ayuda a reducir conductas que interfieren durante el aprendizaje.
• Cambia la conducta que, si bien no interfiere en el aprendizaje, podría ser perjudicial para el alumno a otros niveles.
• Puede dar por resultado un mejor autoconcepto y un mayor sentimiento de autoestima.
• Si reduce las conductas socialmente inaceptables podrá producir un mayor sentimiento de normalidad.
• Puede aumentar el bienestar físico incrementando el tono muscular y desarrollando un mejor control emocional.
El aprendizaje es la forma como los individuos asumen un determinado conocimiento o información y este puede ser desarrollado de manera diferente por diferentes grupos sociales.
El aprendizaje puede cambiar de acuerdo a las personas y al contenido. Hay personas que aprenden más en la práctica, personas que son más empíricas y otras personas que aprenden con los conceptos y las abstracciones.
Sea cual sea tu caso, lo importante es que tengas claro qué es lo que quieres aprender o con qué estás teniendo dificultades de aprendizaje.
De esta forma podrás elegir mejor la estrategia de aprendizaje que mejor se adapte a lo que necesitas.
Piramide de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje no caen simplemente del cielo. Toda persona ya aplica algunas en su día a día.
No es hasta el momento en que empezamos a tener alguna dificultad para aprender algún contenido, que nos damos cuenta de la necesidad de buscar estrategias o llevar a cabo acciones para aprender.
Algunas veces lo que necesitamos aprender es una cosa cotidiana, como algún número de teléfono, algún proceso en el ordenador, una nueva forma de cocinar algún plato o, en el caso de más gravedad, contenidos inmensos para una prueba en la universidad.
Aquí listamos algunos de los principales problemas de aprendizaje para los que puedes aplicar las estrategias.
Los problemas de aprendizaje que tienen que ver con el tiempo son relativos a la forma como llevamos nuestro ritmo de vida. Actualmente las cosas son más aceleradas y a veces tenemos que hacer tantas cosas que queda poco tiempo para dedicarle a algún tema.
A muchas personas también se les hace difícil sentarse a leer o investigar sobre un tema por más de una hora y depende del contenido necesitan dedicarle bastante tiempo.
Del tiempo vamos a la calidad de tiempo que le dedicamos al aprendizaje. Esa calidad depende de la atención, porque no sirve de nada dedicarle tiempo a algún tema y estar al mismo tiempo escribiendo por el Whatsapp o por las redes sociales.
Por más buenos y multitareas que seamos en un asunto, de esta forma no lograremos asimilar y aprender con calidad. Es bueno aprender también técnicas de concentración para facilitar el aprendizaje.
Uno de los grandes problemas de muchas personas de cualquier edad es el incentivo, el ánimo que tengamos de hacer alguna cosa, de aprender algún contenido.
Eso depende mucho del contexto y las necesidades, pero si la motivación no juega a tu favor, si lo que estudias o aprendes no te gusta, difícilmente lograrás aprender verdaderamente.
Hay que aprender a agarrarle gusto a los contenidos que aprenderemos y encontrarles sentido.
Los problemas de aprendizaje relacionados al contenido normalmente tienen que ver con la falta de adaptación del lenguaje o nivel de profundidad de lo propuesto para quien estudia.
Si el contenido está sobre el nivel de la persona que está esforzándose por aprender, el contenido resulta complejo y desafortunadamente inasimilable.
También hay que tener cuidado con contenidos muy nuevos, porque necesitamos tiempo y reflexión para adaptarnos a nuevas perspectivas y conceptos.
Los problemas de enseñanza normalmente tienen que ver con la didáctica con la que otras personas nos muestran, sea por clases o libros, los contenidos que debemos aprender.
En este punto las estrategias de aprendizaje suponen también estrategias de enseñanza que faciliten el proceso de comunicación de la información de interés.
Las técnicas son procesos concretos e individuales que nos permiten ejecutar una acción de forma más eficiente, es decir, de forma más rápida y efectiva. Las técnicas a menudo hacen referencia a modos de hacer las cosas.
Existen diferentes tipos de técnica según sea el contexto en el que se apliquen. Desde técnicas de cocina, como la forma de cortar algunas carnes o vegetales para que su cocimiento sea mejor; hasta técnicas para vaciar el concreto en estructuras de edificios gigantescos.
En cualquier caso, las técnicas permiten llevar a cabo un emprendimiento. Varias técnicas juntas para solucionar un posible problema puede dar lugar a una estrategia.
Las estrategias de aprendizaje, hasta aquí, serán definidas como el conjunto de técnicas y procesos que utilizamos para superar algún problema de aprendizaje o para abordar alguna situación de aprendizaje.
Aquí te ofreceremos una lista completa de varias estrategias de aprendizaje. Puedes usarlas como quieras, de forma individual o combinada.
La lógica inductiva es una forma de razonamiento que utiliza premisas u observaciones para sacar una conclusión probable. A diferencia de la lógica deductiva, que garantiza la verdad de una conclusión basada en evidencia incontrovertible, la lógica inductiva puede, en el mejor de los casos, sugerir que una conclusión es altamente probable basada en las premisas. Dado que el razonamiento inductivo está abierto a premisas un tanto generales y no específicas, la posibilidad de sesgo y conclusiones incorrectas suele ser bastante alta. Sin embargo, la lógica inductiva se usa a menudo para hacer argumentos para todo, desde decisiones de compra hasta legislación, ya que es mucho más fácil de construir que los argumentos deductivos.
El razonamiento deductivo o deducción es un argumento donde la conclusión se infiere necesariamente de las premisas.1 Tradicionalmente se consideraba, y en muchos casos todavía se considera, que la deducción es un método de razonamiento «top-down», o que «va de lo general a lo particular». Esto, en oposición a la inducción, que sería un método «bottom-up», o que «va de lo particular a lo general».
En su definición lógica formal, una deducción es una secuencia finita de fórmulas, de las cuales la última es designada como la conclusión (la conclusión de la deducción), y todas las fórmulas en la secuencia son, o bien axiomas, o bien premisas, o bien inferencias directas a partir de fórmulas previas en la secuencia por medio de reglas de inferencia.12 En resumen es comprender/entender(deducir) algo con base en un argumento.
Un razonamiento deductivo es «mediato» porque se efectúa siguiendo una serie de «pasos lógicos». Estos razonamientos deductivos, nos permiten referir los objetos o fenómenos estudiados a las leyes que los rigen; de igual manera, permiten descubrir una consecuencia desconocida, a partir de un principio conocido. Estos principios se consideran como premisas.
La lógica deductiva se ocupa de la estructura del argumento más que del contenido del argumento. En un argumento deductivo, se establece que la premisa A y la premisa B son verdaderas y, por lo tanto, la conclusión C también lo es. Fuera de la filosofía, las pruebas de geometría son un tipo de lógica deductiva. De hecho, la estructura se puede ver claramente usando números simples. Por ejemplo, suponiendo que A es igual a 1 y B es igual a 2, entonces C debe ser igual a 3
Un ejemplo de razonamiento deductivo es el siguiente:
La primera premisa afirma que todos los objetos clasificados como «metales» tienen el atributo «ser maleables». La segunda premisa asegura que «el oro» es clasificado como «metal» (miembro del conjunto «metales»). Por silogismo, se puede concluir entonces que «el oro» debe ser «maleable», pues hereda este atributo a partir de su clasificación como «metal». Esta forma de argumento se conoce como silogismo y en este caso tenemos la primera forma de silogismo, los griegos de la antigüedad recordaban estas formas con nombres de personas por las vocales: Esta corresponde a DARIO en la primera forma de silogismo. A: Universal Afirmativa, I: Particular Afirmativ
ALGUNOS PARA QUE ECHES ANDAR LA MENTE:
1.
Todos los hombres son mortales.
Sócrates es un hombre.
CONCLUCION:
2.
Todos los planetas describen órbitas elípticas alrededor del sol.
La Tierra es un planeta.
CONCLUCION:.
3.
Todos los mamíferos tienen pulmones.
El delfín es un mamífero.
CONCLUCION:
4.
Todos los seres vivos respiran, se reproducen y mueren.
El agua no respira, ni se reproduce ni muere.
CONCLUCION:
OBJETIVO/MISION La revista tiene como principal objetivo explicarnos que es la logica matematica y explicarnos en que nos ayuda y como la a...
